Субъективное
18.03.13 23:07 | Добавить в избранное
Позвонила дочка , рассказала как день прошёл.
На днях она узнала про одну из групп раннего развития , где занимаются танцами.
Сын пока не ходит в садик - нет места, но к детям тянется и танцевать любит.
Созвонилась с преподавателем, сказала,сколько сыну лет (ему три с половиной года), и их пригласили на первое занятие сегодня.
Пришли. Парень так рад всему - большой зал, музыка, дети, будем танцевать!
Дети остались в зале, а родителей и бабушек педагог попросил выйти.
Все уже привычные, детей оставляют не первый раз, потому все ушли, а дочка осталась и стала подсматривать в щёлочку.
Занятие ещё не началось, и наш танцор, в восторге от такого окружения начал показывать детям, как он играет в трансформеров. Увлечение у него такое нынче. Он хотел показать всем, что он умеет, хотел понравиться новым знакомым.
Через несколько минут дверь открылась, и преподаватель буквально вытолкнул мальчика из зала:
-Забирайте!
-Что такое, почему?
-А потому! Рано ему ещё.
-Но я сказала, сколько ему лет, и вы ответили, что можно приводить.
-Всё! Забирайте, я сказал. Он меня не слушает.
Обидно, унизительно. Ребёнок рыдает, хочет обратно, к детям. Потанцевал...
А если бы мама ушла вместе со всеми в раздевалку? А ребёнка прогнали, и он бы плакал и ходил один по пустому коридору.
Может быть, если бы мой внук ходил в садик, у него бы выработались навыки коллективного подчинения : Сели на стульчики, руки на колени. Все молчат. Все поют. Все едят. Все спят. Все слушаются.
А если не все слушаются - разговор короткий: вон отсюда. Так?
Не хочу стараться быть отстранённо-объективной и рассматривать этот случай с различных точек зрения, и это, наверное, неправильно.
Но мне просто-напросто обидно за маленького мальчика, которому не дали повеселиться.
На днях она узнала про одну из групп раннего развития , где занимаются танцами.
Сын пока не ходит в садик - нет места, но к детям тянется и танцевать любит.
Созвонилась с преподавателем, сказала,сколько сыну лет (ему три с половиной года), и их пригласили на первое занятие сегодня.
Пришли. Парень так рад всему - большой зал, музыка, дети, будем танцевать!
Дети остались в зале, а родителей и бабушек педагог попросил выйти.
Все уже привычные, детей оставляют не первый раз, потому все ушли, а дочка осталась и стала подсматривать в щёлочку.
Занятие ещё не началось, и наш танцор, в восторге от такого окружения начал показывать детям, как он играет в трансформеров. Увлечение у него такое нынче. Он хотел показать всем, что он умеет, хотел понравиться новым знакомым.
Через несколько минут дверь открылась, и преподаватель буквально вытолкнул мальчика из зала:
-Забирайте!
-Что такое, почему?
-А потому! Рано ему ещё.
-Но я сказала, сколько ему лет, и вы ответили, что можно приводить.
-Всё! Забирайте, я сказал. Он меня не слушает.
Обидно, унизительно. Ребёнок рыдает, хочет обратно, к детям. Потанцевал...
А если бы мама ушла вместе со всеми в раздевалку? А ребёнка прогнали, и он бы плакал и ходил один по пустому коридору.
Может быть, если бы мой внук ходил в садик, у него бы выработались навыки коллективного подчинения : Сели на стульчики, руки на колени. Все молчат. Все поют. Все едят. Все спят. Все слушаются.
А если не все слушаются - разговор короткий: вон отсюда. Так?
Не хочу стараться быть отстранённо-объективной и рассматривать этот случай с различных точек зрения, и это, наверное, неправильно.
Но мне просто-напросто обидно за маленького мальчика, которому не дали повеселиться.
комментарии:
добавить комментарий
Пожалуйста, войдите чтобы добавить комментарий.